29.12.2005, 14:39
Julia:
*hört aufmerksam zu udn wirft collin einen kurzen blick zu*
zwischen 1 udn 2?
nicht übel!
*wendet sich wieder Prof. Garber zu*
ein prof... wow!
Prof. Garber:
Ich werde sie dieses jahr in Deutsch und Mathematik unterrichten.
Sie sind jetzt alle 17-18 jahre alt, daher erwarte ich von ihnen, dass sie diszipliniert mitarbeiten, immer ihre hausaufgaben erledigen und vor allem bei der Sache sind.
Ich vergebe meine Noten strengt, aber gerecht!
Wir werden dieses Halbjahr im Deutschunterricht zwei arbeiten schreiben, die genauen Termine werde ich noch bekannt geben.
Die Notenverteilung im schriftlichen ist einfach.
Ich nehme mit ihnen einen gewissen Stoff im unterricht durch und zu diesem werden dann die Arbeiten ausgelegt sein.
Wer immer aufpasst und mitarbeitet kann eigentlich keine schlechte Noten schreiben.
unser erstes Thema werden Kurzgeschichten sein.
Wir werden ein paar auseinander nehmen, uns den Aufbau, den historischen Kontext und die Unterschiede zwischen Kurzgeschichten und Langgeschichten anschauen.
In der Arbeit werde ich ihnen zwei Kurzgeschichten vorlegen, ihr könnt euch eine davon aussuchen und dazu dann das anwenden, was sie im Unterricht gelernt haben.
Benotet werden, was alles in der Arbeit ist bzw. was fehlt und natürlich auch ob es richtig und falsch ist.
Im mündlichen ist es ähnlich.
Ich werde ihnen drei mal im Halbjahr ihre mündlichen zwischenstände mitteilen und aus diesen errechnet sich dann die Endnote, genauso wie auch bei den beiden arbeiten.
Ich verteile die noten folgendermaÃen:
Wenn sie auf eine 1 hinarbeiten wollen, müssen sie immer engagiert sein, sich am Unterricht beteiligen und vor allem auf mit Ideen den unterricht vorran bringen.
Sind sie auf eine 2 aus, reicht es, wenn sie mitschreiben, aufpassen und auch immer bereit sind ihre Meinung offen kund zutun
Wer sich mit einer 3 zufrieden geben will sollte seine hausaufgaben regelmäÃig machen, sie vielleicht auf ab und zu vorlesen oder mir vorlegen und mindestens jede zweite bis dritte unterrichtsstunde mitarbeiten.
Eine 4 werde ich allen denjenigen geben, die ab und zu etwas sagen, was dann aber auch korrekt sein muss und sonst reicht es, ein stiller Zuhörer zusein.
Wenn sie kein Interesse am Fach Deutsch haben und der Meinung sind, sie bräuchten keine bessere Note als eine 5, dann müssen sie lediglich folgendes tun:
*hebt den Block eines Mädchen hoch, die gerade darauf herrumgemalt hat*
*zeigt ihn der Klasse*
und eigentlich vergebe ich keine sechsen, aber wenn sie darauf aus sind kann ich ihnen nur einen Tipp geben:
versuchen sie mindestens 5 von den 6 Deutschstunden die Woche zu fehlen.
Soviel dazu, ich hoffe sie konnten mir alle folgen und es gibt am Schuljahresende keine Schwierigkeiten wegen der Noten!
Sonst sind sie willkommen immer nocheinmal nach zufragen!
*musstert kurz die schüler*
*wendet sich dann der Tafel zu*
*schreibt an*
"Rhetorische Figuren"
*wendet sich wieder um*
wer kann mit diesem Begriff etwas anfangen?
Julia:
*hat aufmerksam zugehört wärend ihr mund sich langsam geöffnet hat*
*meldet sich bei der letzten frage*
*sieht sich um, ob die anderen sich auf melden*
*hört aufmerksam zu udn wirft collin einen kurzen blick zu*
zwischen 1 udn 2?
nicht übel!
*wendet sich wieder Prof. Garber zu*
ein prof... wow!
Prof. Garber:
Ich werde sie dieses jahr in Deutsch und Mathematik unterrichten.
Sie sind jetzt alle 17-18 jahre alt, daher erwarte ich von ihnen, dass sie diszipliniert mitarbeiten, immer ihre hausaufgaben erledigen und vor allem bei der Sache sind.
Ich vergebe meine Noten strengt, aber gerecht!
Wir werden dieses Halbjahr im Deutschunterricht zwei arbeiten schreiben, die genauen Termine werde ich noch bekannt geben.
Die Notenverteilung im schriftlichen ist einfach.
Ich nehme mit ihnen einen gewissen Stoff im unterricht durch und zu diesem werden dann die Arbeiten ausgelegt sein.
Wer immer aufpasst und mitarbeitet kann eigentlich keine schlechte Noten schreiben.
unser erstes Thema werden Kurzgeschichten sein.
Wir werden ein paar auseinander nehmen, uns den Aufbau, den historischen Kontext und die Unterschiede zwischen Kurzgeschichten und Langgeschichten anschauen.
In der Arbeit werde ich ihnen zwei Kurzgeschichten vorlegen, ihr könnt euch eine davon aussuchen und dazu dann das anwenden, was sie im Unterricht gelernt haben.
Benotet werden, was alles in der Arbeit ist bzw. was fehlt und natürlich auch ob es richtig und falsch ist.
Im mündlichen ist es ähnlich.
Ich werde ihnen drei mal im Halbjahr ihre mündlichen zwischenstände mitteilen und aus diesen errechnet sich dann die Endnote, genauso wie auch bei den beiden arbeiten.
Ich verteile die noten folgendermaÃen:
Wenn sie auf eine 1 hinarbeiten wollen, müssen sie immer engagiert sein, sich am Unterricht beteiligen und vor allem auf mit Ideen den unterricht vorran bringen.
Sind sie auf eine 2 aus, reicht es, wenn sie mitschreiben, aufpassen und auch immer bereit sind ihre Meinung offen kund zutun
Wer sich mit einer 3 zufrieden geben will sollte seine hausaufgaben regelmäÃig machen, sie vielleicht auf ab und zu vorlesen oder mir vorlegen und mindestens jede zweite bis dritte unterrichtsstunde mitarbeiten.
Eine 4 werde ich allen denjenigen geben, die ab und zu etwas sagen, was dann aber auch korrekt sein muss und sonst reicht es, ein stiller Zuhörer zusein.
Wenn sie kein Interesse am Fach Deutsch haben und der Meinung sind, sie bräuchten keine bessere Note als eine 5, dann müssen sie lediglich folgendes tun:
*hebt den Block eines Mädchen hoch, die gerade darauf herrumgemalt hat*
*zeigt ihn der Klasse*
und eigentlich vergebe ich keine sechsen, aber wenn sie darauf aus sind kann ich ihnen nur einen Tipp geben:
versuchen sie mindestens 5 von den 6 Deutschstunden die Woche zu fehlen.
Soviel dazu, ich hoffe sie konnten mir alle folgen und es gibt am Schuljahresende keine Schwierigkeiten wegen der Noten!
Sonst sind sie willkommen immer nocheinmal nach zufragen!
*musstert kurz die schüler*
*wendet sich dann der Tafel zu*
*schreibt an*
"Rhetorische Figuren"
*wendet sich wieder um*
wer kann mit diesem Begriff etwas anfangen?
Julia:
*hat aufmerksam zugehört wärend ihr mund sich langsam geöffnet hat*
*meldet sich bei der letzten frage*
*sieht sich um, ob die anderen sich auf melden*